Analyser et comprendre la presse
- Analyse et compréhension de la presse écrite
- Travail sur les titres
- Travail de rédaction d'articles
- Aspects particuliers du journal
- Expression écrite
- Expression orale
- Grammaire - vocabulaire
- Lecture
- Mathématiques
- Discipline d'éveil
- Travail en situation
- Pédagogie génèrale
Libre choix par les élèves d'un article de journal
- lecture
- explication collective
- décomposition de la "Une" du journal
- importance des titres
- leur syntaxe, leur fabrication
- classification des titres
(politique intérieure, étrangère, faits divers, sports, social etc...)
- choix et importance des photographies
- Comparaison des "Unes" de plusieurs quotidiens : classification des journaux (sportifs, politiques, régionaux).
- Etude comparative d'un même événement sur plusieurs journaux Naissance, vie et mort d'un événement
- Revue de presse : dossiers de classement par rubriques ou par périodes ou panneaux "actualités"
- Comparaison des sommaires
- A partir d'articles, retrouver les différentes sources d'information (agences, envoyé spécial, correspondant etc...)
- Analyse d'un article au même titre qu'un texte littéraire
- Comparaison des buts de l'organisation d'un article par rapport à un texte littéraire
- Exposition documentaire: à propos de questions d'actualité, les élèves recueillent chacun de leur coté le plus grand nombre possible d'articles qui sont triés, classés, répertoriés, afin d'afficher les plus significatifs
- Réduire les titres Composition de la "Une" d'un journal fictif
- Trouver les titres d'articles réels
- Rédiger un article à partir d'un titre proposé
- Etude du titre par rapport :
. à l'article
. à un même évènement sur différents journaux
- Donner des titres à de courts articles découpés dans des journaux
- Rédiger un ou plusieurs articles d'après des nouvelles venues de l'extérieur.
(inventées par l'enseignant ou dépêches de l'A.F.P.)
- Compte-rendu d'un évènement dont on a été témoin (match, visite etc...)
- Ecrire un article d'après une enquête, des documents écrits,
des interviews etc...
- Fabrication d'une feuille d'un journal fictif avec des évènements
locaux ou imaginaires
- Reconstitution d'un journal à partir de différents journaux du jour
- Etude et création de publicités
- Les petites annonces : étude, réecriture
- Les couvertures des magazines
- Résumé, reconstitution de texte
- Synthèse de plusieurs informations
- Réactions à des articles
- Réactions à des articles
- Entretiens quotidiens ou hebdomadaires à propos d'évènements
- Explication de termes
- Choix de mots précis, concis, en rapport direct avec le sujet donné
- Etude de vocabulaire en particulier à partir de titres
(mots brefs, redondants, franglais etc...)
- Etude de style (métaphore, cliché, hyperbole, antithèse)
- Etude grammaticale (tournures, interpellations, conditionnel, phrases nominales, phrases interviews)
- Nécessité de lire et comprendre pour pouvoir participer
- Choisir, cerner le plus important
Point de départ d'activités mathématiques
- aires
- temps
- classement
- statistiques etc...
- Point de départ de travaux de prolongement :
· localisation géographique des événements
· approfondissement de l'étude de l'histoire des hommes et des pays
· Communication vers l'extérieur des évènements, des travaux de la classe
· Nécessité de réagir, de sortir, de comprendre l'information
· Enquêtes pour compléter, illustrer etc...
- Dialogue avec un journaliste
- Etude de l'actualité du jour, du village, du quartier, de l'école
- Visite du journal
- Création et enrichissement du journal scolaire :
· les thèmes qui y seront développés
· sa présentation
· le style des textes qui y figureront
- Large ouverture de l'école sur la vie extérieure
- Développement de la personnalité de l'enfant
favorisant son intégration ultérieure dans la vie active.
